ในอาทิตย์แรกสรรพสิ่งภาคเรียนฤดูใบไม้ร่วงนิสิตวิศวกรรมชั้นปีที่ 1 4 มนุชฌอนเบอร์เรลล์เอียงย่าอีแวนส์อดอยากัมเครเมอร์และเอลอยส์ซินเวลล์ได้มีการโหมความคิดเพื่อหากรรมวิธีสร้างเหล่าบันไดกายภาพบำบัดแห่งหนออกแบบมาสำหรับเด็กที่ประกอบด้วยความเป็นอัมพาตเป้าหมายสรรพสิ่งพวกเขาคือการสร้างสิ่งที่ให้มูลเหตุจูงใจผ่านการให้รางวัลประกอบด้วยความสูงของขั้นตอนที่แตกต่างกันและสมรรถช่วยเหลือเด็กนักเรียนได้

อีแวนส์อธิบาย 1C สิ่งสถานที่พวกเขาใช้คืนก่อนหน้านี้ไม่มีราวจับและเด็ก ๆ รู้สึกไม่มั่นคงจริงๆ 1D;

กลุ่มประสบความสำเร็จอย่างมากและบันไดที่พวกเขาออกแบบก็สนองตอบได้หมดด้วยกันของจุดหมายปลายทางที่จำกัดโดยผู้ใช้นักกายภาพบำบัดโดยให้แรงจูงใจเปลี่ยนไลท์บ็อกซ์หลากเช็ดรวมถึงขั้นตอนเล็ก ๆ ทำให้ดีขึ้นที่สมรรถดึงออกมาเพื่อปรับความสูงของขั้นบันไดมีราวจับกุมเพื่อประคองตัวนักเรียนและอีกทั้งสามารถทำได้เพื่อความง่ายดายในงานเดินทาง

นี่ดำรงฐานะส่วนหนึ่งสิ่งของหลักสูตร Engineering 101 ที่นักเรียนสิ่งของ Pratt ทุกคนจำเป็นจะต้องเรียนกลุ่มจะเข้าคู่กับผู้ซื้อจริงและทำงานร่วมมือตลอดทั้งภาคการศึกษาเพื่อดีไซน์และสร้างแนวทางแก้ไขปัญหาที่อธิบายในสุดท้ายนี้ของภาคการศึกษาพวกเขานำเสนอผลิตภัณฑ์ของเขาทั้งหลายในการนำเสนอแผ่นป้ายโฆษณาที่ฉันเข้าร่วมเลี่ยนน่าอัศจรรย์มากแห่งหนได้มองเห็นว่านิสิตระดับปริญญาตรีพรรษาแรกสามารถสร้างเช่นไรได้ในเวลาพางไม่กี่เดือน

โปสเตอร์ถัดไปที่อิฉันไปเยี่ยมชมเน้นไปแห่งหนการดีไซน์อุปกรณ์เพื่อจะรักษาท่วงท่ามือคลอนKate ลูกค้าของ team19 มี Ataxia ซึ่งเป็นโรคมุขระบบประสาทที่เป็นเหตุให้เธอมีอาการคลอนที่กรและหัตถ์ที่ไม่สามารถจำกัดได้เจ้าเอ็งต้องการเครื่องไม้เครื่องมือที่ลุ้นให้เจ้าเอ็งใช้ iPad ได้มาอย่างไทเพราะยุคปัจจุบันเธอเรียกร้องผู้ดูแลเพื่อจะทำให้กรของคุณมั่นคงเพื่อใช้งานได้ทีมนี้ Mohanapriya Cumaran, Richard Sheng, Jolie Mason และ Tess Foote จำเป็นต้องออกแบบบางอย่างที่จะช่วยแบ่งออก Kate เข้าถึงหน้าจอทั้งสิ้นในขณะที่รักษาอาการสั่นได้สะดวกติดตั้งสะดวกและทนทาน

ทีมสมรรถทำงานมอบสำเร็จคว้าด้วยการพัฒนาเครื่องมือที่ช่วยให้ Kate สามารถรักษาอาการสั่นสรรพสิ่งเธอได้มาด้วยการจับแฮนด์บาร์แห่งพิมพ์ 3 มิติต่อจากนั้นมือจับจักถูกจับเข้ากับตนสองอันที่วางอยู่บนสปริงเพื่อให้สามารถดำเนินในแนวดิ่งและภาพสไลด์ลิ้นชักเพื่อให้สามารถเคลื่อนที่แห่งแนวนอนได้มา

1C; เรามีแอปจับต้อง [Kate] ของเจ้าเอ็งในทุกพื้นที่สิ่งของ iPad และเจ้าเอ็งก็ทำได้ 1D; Foote บอก 1C; แผนการวันหน้าคือทำให้มันสบายขึ้น 1D;

พวกวางแผนที่จะแก้ไขผลิตภัณฑ์เพราะเพิ่มแฮนด์โฟมเข้ากับด้ามจับจับเกาะลูกบอลด้วยกันข้อดามซ็อกเก็ตสำหรับรองนิ้วชี้ด้วยกันเพิ่มระดับกันน้ำให้กับดักชิ้นกิ่งไม้ในงานออกแบบ

แผนการสุดท้ายสถานที่ฉันเยี่ยมชมคว้าสร้าง 1C; Fly Flipping Deviceมันสมอง1D;ทีม C. Fischer, E. Song, Lมันสมอง Tarman และ Sมันสมอง Gorbaly ได้จับคู่กับ Mohamed Noor Lab แห่งแผนกชีววิทยาสิ่งของ Duke ในสภาพลูกค้า

Tarman อธิบาย 1C เราถูกขอให้ออกแบบวัสดุที่จะเร่งกระบวนการถ่ายโอนแมลงวันผลาหารจากขวดหนึ่งไปยังอีกขวดหนึ่ง

ห้องทดลอง Noor มักใช้แมลงวันผลาหารเพื่อศึกษาพันธุศาสตร์และในปัจจุบันงานบินพลิกจำเป็นต้องทำด้วยมือซึ่งอาจเปลืองเวลามากเป้าหมายตกว่าเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของการทดลองณห้องปฏิบัติการโดยงานสร้างอุปกรณ์แห่งหนใช้งานได้นานกว่าหนึ่งปีหลบมุมการทำลายขวดหรือแมลงวันพกพาได้และพอดีกับพื้นที่โต๊ะทำงาน บันไดไม้

คณะทำงานได้เสนอแนวคิดกว่า 50 ข้อเกี่ยวกับวิธีการทำงานตรงนี้ให้สำเร็จซึ่งเขาทั้งหลายจะ จำกัด ขอบข่ายให้เหลือแทบข้อเดียวแห่งพวกเขาจะก่อสร้างผลิตภัณฑ์ที่พวกเขาสร้างขึ้นมีแขนสองด้านที่ทำจากท่อพีวีซีวางอยู่บนฐานไม้ติดกับมือคือ 1C; sleeve1D;พิมพ์ 3 มิติเพื่อเก็บขวดที่ประกอบด้วยแมลงวันเพื่อที่จะพลิกแมลงวันคว้าอย่างมีประสิทธิภาพแขนข้างใดข้างหนึ่งจะเคลื่อนไปตามขัดสนเพื่อให้สามารถกลับขวดได้หลาย ๆ ขวดซึ่งโดยปกติจะใช้เวลาที่การพลิกขวดหนึ่งขวดทีมงานประสบความสำเร็จอย่างมากด้วยกันการสร้างสรรพสิ่งพวกเขาจะมีส่วนช่วยที่การวิจัยทางกรรมพันธุ์ที่สำคัญ

มันเป็นใจ- เป่าเพื่อดูดุนักเรียนปีเริ่มแรกสามารถสร้างเช่นไรได้บ้างณช่วงสองไตรเดือนแรกแห่งหน Duke และฉันคิดว่ามันเป็นพืดคิดที่ดีในการเริ่มแรกการศึกษาของเด็กนักเรียนในสาขาวิศวกรรมเปลี่ยนกระบวนการออกแบบแห่งลงมือทำซึ่งช่วยแจกพวกเขาสามารถเจริญโซลูชันสำหรับโจทย์และนำเลี่ยนจากแนวคิดจรสู่การนำจรใช้ฉันรู้สึกตื่นเต้นเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียน EGR 101 คนอื่นๆ ๆ จะออกแบบวันหน้า